幼兒繪畫作品--蘊藏運動與心理發展水平

      

       兒童繪畫,是有著自己內在邏輯和表現形式的獨特領域,畫作中蘊含著孩子的思想與心理活動。每一次觀察他們的繪畫過程,我們都會被其深深吸引。

       涂鴉是幼兒使用畫具在“紙”上留下動作的痕跡

。請注意這句話的描述,其中包含大量的幼兒技能學習的准備!最可貴的是,繪畫作品中表達的內容,折射出作畫人對周圍世界的觀察能力思維方式興趣愛好等心理發展軌跡,引領我們不斷去研究,樂此不疲。

       對畫具的熟練使用是極佳的手部操作性動作的學習。畫具的拿捏動作,需要一個較長的探索過程。幼兒只對動作後的痕跡有興趣,使用何種紙與筆沒有差別。所以,剛開始玩涂鴉,使用色彩鮮明、軟硬適中的蠟筆,更能引發幼兒探索興趣。

        3歲前幼兒的涂鴉,是觀察運動能力發展最佳的佐證。圓形線條,需要肩部帶動上臂一起動作。來回線條,上臂連續推-拉,並要另一只手按住紙,以防滑走,雙手配合。注意,從線條中分化出的獨立形狀,為後期有目的的繪畫做准備。

       以上兩副,是同一幼兒的同期作品,都取名--奧特曼。

      左圖,我們可清晰識別人物形象,代表有意識的繪畫創作的開始!繪畫技法稱為--蝌蚪人,用圖形和線條來組合。

      右圖,短促動作痕跡,非人物形象。我們猜:幼兒是一邊想象奧特曼打怪獸,一邊手舞足蹈地作畫吧。

       幼兒用如此簡單而具有視覺意義的方式,表達了自己現階段的興趣愛好和心理發展狀態,頗有童趣。

       這幅3歲半寶寶的畫作,有明確創作意圖。線條流暢,輪廓清晰又具象,一目了然。幼兒對自然觀察能力強,細節描述精確(耳朵、爪子、尾巴),特別是貓咪的大圓眼睛,相當對稱。

       圓形,起點到終點連接到位,顯示作畫寶寶良好的手部肌肉控制能力,和作畫時平和的情緒和持久的專注力,精彩!

參考來源

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