該不該陪孩子寫作業？

孩子上小學開始有很多老師都會提醒家長：做作業習慣對孩子的學習很重要！於是就出現了部分家長陪自己孩子做作業的現象。那麼，陪孩子做作業真的可以讓孩子把作業做好，並養成良好的做作業習慣嗎？

小編之前遇到過一位家長，她就有這樣的困惑和疑慮。她的孩子其實在旁人看來是很優秀的，每次考試排名也是班級前兩名，擔任班長職務，積極參加校內外各種活動，為人也是活潑大方，反正在老師眼裡就是個好學生。這樣的孩子，按理來說，父母應該不會操太多心？

但是，有一次她媽媽打電話過來說，有點擔心她接下來在初中的學習？我想，小升初的確會有點波動，但是調整好應該是沒有問題的，還是有其他特別的原因？她媽媽說，主要是整個小學階段都是自己在陪孩子做作業，設定學習任務，安排相應課程，檢查試卷錯誤，所有的一切都在自己的安排下井井有條，小孩好像也對自己產生依賴，習慣性的需要媽媽陪在她身邊做作業。但是接下來將要進入初中，開始在校上晚自習，媽媽沒有辦法陪伴左右。於是就會擔心，離開了自己的監督，孩子能夠自覺去學習嗎？

其實，不管家長陪小孩寫作業是帶來了好的結果，還是糟糕的。我想，家長隱約都會有這樣的擔憂，擔心孩子離開自己會不自覺。

那麼，我們不妨從搞清楚下面3點開始。

1

把作業的責任歸還給孩子

其實不管什麼時候，家長都最好不要陪孩子寫作業。陪孩子寫作業事小，讓孩子對家長產生依賴感事大。

不少家長一開始可能覺得孩子還小，什麼也不懂，需要自己陪在孩子身邊，給孩子一些指導；更有些家長看到可愛的小不點如今竟然要寫作業，覺得很新鮮，便想陪同孩子一起感受那份新鮮感。沒想到陪著陪著，孩子對家長就產生依賴感了。一旦沒有家長的參與，孩子竟然不會做作業了，對作業好像失去了興趣一般。

作為家長，我們首先要讓孩子知道，作業是他們自己的，就像小玩具小書包一樣，是屬於孩子的，不屬於爸媽的；即使孩子遇到難以解答的難題，適當的引導即可，最終還是讓孩子自行決定是繼續思考，還是第二天請教老師。所以，家長陪不陪在孩子身邊，真的沒有多大用處。

在孩子很小的時候，比如幼兒園階段，可能也會在獨自完成小任務時遇到困難，大人只需要向孩子解釋一下任務的意思即可，剩下的交回給孩子。不要害怕他們犯錯，在犯錯的過程中，孩子已經承擔了自己的責任並且正在履行自己的責任。

還要糾正一點的是，不要覺得陪孩子寫作業也是一種陪伴孩子的方式，這種以助長不良依賴習慣的陪伴是不好的陪伴，你完全可以陪孩子玩遊戲、講故事、郊遊等，這樣的陪伴方式才更高效。

2

先別急著寫作業

不要孩子剛一進家門，就催著孩子去寫作業，這樣很容易讓孩子覺得：果然你們只關心我的學習成績，根本不在乎我在外面受了多大的委屈。

孩子也累了一天了，回到家一定要是放鬆的狀態，才能更好地投入到學習當中啊。所以，家長不妨先陪孩子聊聊天，出去走走也可以哦，用關心的口吻問問孩子：

“今天過得開心嗎？有沒有遇到什麼難題呢？”

然後再順其自然地問出：

“今天的作業多嗎？哪一科比較多啊？你覺得哪一科的作業會比較難呢？你想先做難的還是簡單的呢？”

不要小瞧這些問題哦，在你問問題的過程中，其實也是在幫孩子梳理思路，讓他在做作業之前對今天的作業有個整體的了解和安排，等到一會兒真正開始寫作業的時候，才不會手忙腳亂，漫無目的，效率自然也就提高了。

3

別小看寫作業的氛圍

學習，真的需要一個安靜的環境。有些家長可能會說，那我就在旁邊靜靜地看著總行了吧？然而，你真的能做到嗎？

當你像監工一樣盯著孩子寫作業時，你能保證一旦發現有什麼問題，可能孩子字寫得不好看了，或者是題目做錯了時，你不出聲嗎？現實很可能會是，家長一邊幫著孩子修改，一邊指責埋怨孩子：“又錯了，你怎麼不想清楚再寫呢？”“說過多少次了，就是記不住，你是榆木腦袋嗎？”

這種看起來好像很負責任的做法，其實是對孩子專注力的一種很大的破壞。在這種緊張焦慮的氛圍中，孩子會無所適從，他的關注點就只有一個——家長什麼時候離開。孩子的興趣和能量之門無法打開，慢慢地，就會產生厭學的情緒。

還是那句話，把作業歸還給孩子。當了解了孩子的作業情況後，就要放手讓孩子自己去做，家長可以在旁邊靜靜地看書等，給孩子創造一個安靜良好的學習氛圍。

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