父親把親生兒子跟猩猩放在一起養,結果都抑鬱自殺了……

最近有一個概念很火——原生家庭,它對一個人的影響非常大,成年以後的不安全感、自卑、暴力或者友愛尊重等等,都源於原生家庭的經歷。

也就是說,人類在環境和文化氛圍中獲得的影響幾乎是不可消除的。

父親把親生兒子跟猩猩放在一起養,結果都抑鬱自殺了……

1931年,時年29歲的心理學家溫思羅普·凱洛格在腦海裡策劃了一項實驗:

要把一位剛出生的嬰兒扔到荒郊野嶺,記錄其成長行為。

然而,這無疑會遭受來自社會的指責和謾罵,雖然瘋狂如溫斯羅普,也知道這件事的反人類成分,只得把實驗的雛形深深藏在腦海裡……

父親把親生兒子跟猩猩放在一起養,結果都抑鬱自殺了……

既然把孩子放野外不行,那把野外的動物放家裡養總行吧?

他召集了一幫志願者父母,要求他們像對待自己的孩子一樣,照顧小猩猩的起居飲食等各個方面,完完全全把它們當成小嬰兒~

然而這樣的要求未免有些苛刻,幾乎沒有哪對父母能夠堅持下來,他們的耐心用在自己的血親骨肉上尚可,給小猩猩留下的,可謂少之又少了。

實驗很快進行不下去,直到自己的孩子唐納德呱呱墜地,溫斯羅普再一次萌發了大膽的想法:

何不抱一隻小猩猩回來,自己嚴格按照試驗要求照顧他們,再記錄過程?

唐納德10個月大時,溫斯羅普抱回來一隻7個月大的小猩猩古婭,它是從當地的研究中心領回來的~

他們住在一起,一起睡覺一起吃飯,穿著同樣牌子的紙尿褲,一起學習人類的語言和騎小摩托車的技巧~

父親把親生兒子跟猩猩放在一起養,結果都抑鬱自殺了……

這樣的爸爸也是Real奇葩了!

他還根據這些經驗,寫出了《猿猴與兒童》一書,書中還記錄有模擬槍擊聲時,兩位小傢伙的不同反應……

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雖然被人批評“毫無人性”,但溫斯羅普顯然不這樣覺得,他說“這樣的研究行為需要一個果敢的科學家,他能夠面對一切因無法理解而產生的荒唐批判。”

實驗的結果是什麼呢?

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古婭的成長遠比唐納德快,它模仿人類的行為:

穿鞋子,用門把手開門,用杯子和勺子給自己餵喝的,會親吻,犯了錯會請求原諒,甚至知道在上廁所前先請示……

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溫斯羅普還會把它們分別關在一間屋子裡,用繩子吊住餅乾,記錄它們多久會把餅乾拽下來;古婭總是那個最先知道利用工具的小傢伙~

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而另一方面,唐納德處處模仿古婭的行為,學它用尖叫得到食物,學它咬人,用4肢爬行,單詞也只掌握了幾個,正常小孩在他的年紀,應該掌握幾十個詞彙量……

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在唐納德看來,古婭是帶著他玩的大姐姐,所以一切都向它看齊~

溫斯羅普的妻子最先看到了事情的嚴重性,在一片驚恐當中,她懇求停止了實驗。

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兒子越來越像猿,而猿則越來越像人類!

原本計劃5年的實驗,在進行9個月後就不得不終止了~

古婭被送回親生母親身邊,但它已不認得自己的媽媽了;潛意識裡,它把自己當成了人類,不懂為什麼幾個月來親愛的粑粑麻麻,突然成了陌生人……

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從人類處學習的那些行為習慣,讓它在鐵籠子裡無所適從,也格格不入~

這種環境和待遇上的嚴重落差,造成了它的鬱鬱寡歡;

古婭扛到了三歲,最終抑鬱離世……

父親把親生兒子跟猩猩放在一起養,結果都抑鬱自殺了……

還記得那位學習人類語言的大猩猩Chantek嗎?不管是古婭還是Chantek,現實都未免太殘忍……

大猩猩攛掇媽媽偷鑰匙幫牠越獄,離世後它的傳奇經歷讓人淚目!

唐納德相對而言要幸運一些,他很快忘記了這些跟猩猩一起的經歷,重新學習語言,掌握行為準則,不久就跟正常的兒童無異了~

他最終考上了哈佛,成為了一名出色的精神學家。

幼兒時期的那些經歷真的對他沒有什麼影響嗎?他在42歲那年,抑鬱自殺了……

如果大猩猩真像猩球崛起裡的凱撒那樣,能夠在掌握人類文明後迅速領導猩群,溫斯羅普還會堅持自己的實驗嗎?

父親把親生兒子跟猩猩放在一起養,結果都抑鬱自殺了……

如果他知道自己的兒子,終其一生都沒能走出實驗的陰影,他還會開始這項毫無人性的項目嗎?

一切都沒有答案了……

參考來源

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