不要再告訴孩子「你該整理自己的玩具了」！告訴具體行為正確方法
谢谢你的爱
01
今天，想跟大家聊聊如何利用好孩子的秩序敏感期。
前幾天一個媽媽跟我吐槽，說她某天心血來潮把兒童房牆上掛的畫換成了照片，本是一番好意，想給娃制造點新鮮感，結果娃當晚大哭大鬧，怎麼都不肯睡。
硬是逼著她把之前的畫換回來，才安心入睡。
我超級理解她的經歷。
因為我家也曾有個必須用自己勺子吃飯，走固定路線上學的娃，一度連鞋子都能擺出“處女座”模式。
大概所有媽媽都是這麼同呼吸共命運走過來的，沒人能躲過。
蒙特梭利在《童年的秘密》中說過，“秩序敏感期將從娃出生開始並一直持續到6歲左右。”
· 小科普 ·
兒童在其出生後的第一個月就已經表現出了對秩序的敏感，當孩子看到東西被置放於“恰當”的位置時，會感到興奮，產生快樂。秩序感包括物體擺放的空間位置和日常生活起居的時間規律等，這種秩序感是孩子內心的需求，當它被滿足時，孩子會感到快樂。反之，當秩序感被破壞和打亂時，孩子會像受了刺激一般產生消極情緒，並想盡辦法恢復秩序。
不過，我在回放千尋在這個時期的變化和成長時，卻覺得，秩序敏感期不失為一個難得的機會。
娃各種討嫌的龜毛行為背後，是他們對秩序無以復加的熱愛，家長如果能因勢利導，正好可以幫她建立秩序感。
隨著千尋長大，我越來越多的體會到秩序感帶給她的好處。
比如，她做事很有條理。有時出門前，我會有意讓她做個規劃。
她很喜歡這份“工作”，先去哪兒後去哪兒，什麼順序最有效率，總是能安排得妥妥的。
學習上，最明顯的好處是邏輯性比較強。
千尋3歲時玩4-5歲階段的邏輯狗已經沒有任何障礙，數量關系理解在同齡人中還算領先，現在開始學習思維導圖，接受度也很高。
02
接下來我們聊聊怎麼做。
說到有效利用敏感期幫娃建立秩序感，大家第一想到的，可能就是讓家裡環境變得有序。
沒錯，在一個整潔、有序的環境中長大的孩子秩序感肯定更好。
但其實還有一個家庭活動，比父母提供有序環境更能培養娃的秩序感，那就是“整理玩具”。
你可別小看整理玩具，它至少具備了兩個優點：
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1、它讓娃參與到了建立秩序感中來，娃整理玩具，不僅是整理，而是在體驗如何從一團糟裡理出頭緒，如何歸納分類！
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2、玩具是娃每天都要接觸的，每天都有整理的機會，是頻率最高最便捷的訓練。
But，“整理玩具”的難點在於，發出指令容易，要孩子執行卻很難。
長期帶娃的媽媽都知道，娃這種東西，破壞力特別強，服從性又特別差，把玩具弄亂很擅長，整理好就很困難。
這是千尋兩歲多的時候，當時我正努力試圖讓她自己整理玩具。
不過你們也看到了，她蹲在一堆玩具裡發呆，顯然沒把我的話當回事。
指望不上娃，只好自己代勞，憤憤之余便有了這條微信：
翻出存貨只是為了給大家寬心。
每個媽媽都有過這麼一個無計可施的尷尬期吧，誰不是一邊學習一邊成長呢。
現在，我基本不用再親自動手了，整理玩具成了娃的固定工作。
她在整理玩具的過程中慢慢建立起了秩序感，分類歸納這種簡單邏輯行為也能麻溜地完成。
如何讓娃從“置若罔聞”變為“自覺自願”，實踐所得分享給各位：
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拆解任務明確步驟，先要動起來
剛開始，和大多數媽媽一樣，每次收拾房間，我就會對千尋說，“來，整理好你的玩具。”
你們知道，這話說了跟沒說差不多。娃左耳進右耳出，自顧自繼續玩。
後來我認真想了想，覺得問題出在“整理玩具”這四個字上。
這四個字對娃來說太抽象了，宏觀得無從下手啊。
看看李笑來老師在《把時間當作朋友》裡是怎麼講的：
“任何任務都具備三個屬性：何事(What)、何因(Why)、何法(How)。
這三個屬性中最關鍵的不是內容，也不是原因，是方法。
做事前，應該先關注‘方法’，去拆分任務，確認每個小任務都是可行的。”
同理，想讓娃完成整理玩具的任務，得給他方法，最簡單的方法，就是把那宏觀的四個大字給拆解了。
比如，我不說“整理玩具”，而是提議，“千尋，能把積木放進籃子來嗎？”
當她完成這一步，再給下一個指令，“千尋真棒，積木都回家了。接下來，我們把布娃娃放進玩偶收納櫃吧！”
這樣一次一個指令，娃容易理解，才願意動起來，同時又學會了如何一步步構建有序，一舉兩得！
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提供環境支持，訓練分類歸納能力
我們家沒上收納工具前，千尋整理玩具時的狀態是這樣子滴：
管它積木還是汽車模型還是芭比娃娃，統統塞進一大箱子裡。
完了趕緊跑來邀功：媽媽，你看，我把玩具房整理得多干淨！
我一看，恩，確實干淨了。
這娃成功地把“眼前的亂”變成了“看不見的亂”……
這樣的整理完全沒意義嘛。
讓她整理玩具，是為了培養秩序感，又不是學習掩耳盜鈴。
看來——
整理玩具不只是娃動起來就好，家長還得提供環境支持。
所謂環境支持，就是大人自己先建立一個秩序，把玩具按不同類別，准備不同的收納工具，讓每個玩具都有固定的家。
這樣，才有了訓練娃分類歸納能力的客觀條件。
現在，讓我們看看有哪些工具可以用起來吧！
功能分類的收納箱
這種收納箱宜家裡很多，大家可按需購買。
先把玩具分類，比如按功能分為積木類、模型類、角色扮演類……
然後，在收納箱外貼上標簽，標簽最好是圖文並茂，因為小小朋友不識字，對圖形更敏感。
顏色分類的籃子
樂高是很多家庭的必備玩具吧，反正我們家特別多。
零件多了非常難找，不如像圖中這樣，用顏色分類。
娃又學到功能之外的另一種分類法，理解到了規律是可以多樣滴。
千尋比較小的時候，我還用這個跟她玩初級數學。
放積木的時候順便清點數量，或者用不同顏色積木學加減法。
歸納玩偶的"動物園"
這是一個看起來像動物園的玩偶收納工具。
我們家是女兒，所以玩偶不少，自打有了“動物園”，收納變得省心很多。
因為娃對這個收納工具超感興趣，經常YY自己是管理員。
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充分授權，孩子本是天生的秩序家
千尋剛開始整理玩具時，老愛把積木遺漏在外面，我就忍不住去幫她撿角落不易發現的積木。
慢慢我發現，只要我一出手，她就停手。
她停下來，是嫌我打亂了她的秩序。
要知道，人家先拿哪個積木後拿哪個積木是有講究的！
娃其實是追求秩序的，只不過他們在追求秩序的道路上，受到了大小肌肉，平衡能力，手眼協調能力不夠完善的限制，走得有點磕磕絆絆。
而我們這些自詡為毫不費力就能完成的大人總是忍不住去扶一把，還以為幫娃省了時間和力氣。
殊不知，娃正在耐心地、用心地構建秩序，努力克服處在發展中的機體帶給他的所有困難。
其實想想我們自己，不也經歷過從兒童時期一步步成長起來的艱辛嘛。
兒童時期的所有活動都是成人後生活的基礎，兒童要長大成人，要懂得各種生活的道理、獲得各種經驗和能力，必然要付出巨大努力。
理解人家努力的過程，是最起碼的尊重。So——
不管娃整理得怎麼樣，你都要克制，克制，再克制，
本著不干涉、不打攪的原則，充分授權給娃。
尤其是，不要當著他的面再收拾一次！
掰了那麼多，你們是不是感覺我像個秩序感爆棚的整理達人？
其實我以前比娃好不了多少。
經常為了圖省事，把東西往看不見的地方一塞了事，要用的時候又抓狂。
後來有一次出國旅行，在Airbnb上訂了民宿，住在一個美國人家裡，被他們家的整理有術給震撼到了。
當時我要借一個紅酒開瓶器，他只花了半分鐘不到就找到了，我注意到，裝開瓶器的抽屜外貼著標簽，標簽上竟然詳細標注了抽屜內所有物品。
再仔細看，發現他家所有物件幾乎都有劃分功能的固定區域。
我就忍不住想，美國人重視科學、邏輯的思維方式是不是和熱愛整理歸納有共通之處呢，或者，它們根本就是互為因果關系。
好在這些年，培養娃的秩序感，我自己也變得熱愛收拾了。
愛收拾後才發現，把生活理得順順的感覺真的很不錯呢！
環境的有序能使人感到
安全、平靜和快樂
因為，
秩序本就是人內在的需求，
如同動物需要陸地、魚兒需要水一樣
——蒙台梭利
· END ·
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